Gêneros Textuais

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Slides do Texto: Gêneros Textuais: definição e funcionalidade

Avaliação e suas inovações

A avaliação formativa, se distingue da avaliação tradicional devido às suas práticas inovadoras, que não tem o intuito de aprovação ou reprovação. Mas, é aquela que objetiva a formação do aluno através dos processos cognitivos e comportamentais. Esse processo comportamental, não visa unicamente os valores definidos pelo professor. Essa avaliação ocorre de forma contínua. E o princípio dessa avaliação está na aprendizagem e no avanço do aluno. Sendo responsável por uma educação que visa “qualidade, democracia, ética e transformação”. A avaliação formativa compreende as seguintes características: é informativa, é informativa para os dois sujeitos do processo (professor-aluno), é o suporte para as aprendizagens dos alunos e reguladora do trabalho do professor.  

O portfólio eletrônico é uma ferramenta que permite a avaliação formativa. Pois, segundo Ivanildo Amaro se caracteriza por um conjunto de produções do aluno em seu processo vivenciado de aprendizagem e de construção de conhecimento. Os princípios que orientam o portfólios são: reflexão, construção/elaboração, criatividade, autoavaliação, parceria e a autonomia.

Essa avaliação, através do portfólio tem vantagens e inovações. Suas vantagens e inovações são percebidos por algumas características como: maturidade no processo de construção do conhecimento, socialização, o fornecimento de informações onde o próprio aluno é capaz de perceber seu desenvolvimento, construção da sua autonomia.

Mas apesar disso, ainda existem algumas dificuldades na implementação dessa avaliação. As dificuldades apresentadas foram devido à administração do tempo, na escrita, limitações quanto ao registro, excesso de aluno, impossibilitando o processo de socialização, ansiendade devido as novidades, falta de intimidade com a tecnologia e falta de criatividade. A superação ocorrerá de forma gradativa.

Video " O poder do discurso"

O discurso "alienador" ou "libertador"

As classes dominantes, constantemente, utilizam o discurso para construir suas verdades, através das mídias como: TV, rádio, internet e etc. O papel do professor é desconstruir os discursos de desigualdades, através de práticas pedagógicas que possibilitem o respeito ao outro. Uma forma muito viável é o diálogo. Pois, o diálogo é uma prática libertadora.

E no livro “A ordem do discurso”, Michel Foucault relata a analogia entre o discurso e a relação de poder que existe no discurso. De acordo com Foucault “Por mais que o discurso seja aparentemente bem pouca coisa, as interdições que o atingem revelam logo, rapidamente, sua ligação com o desejo e com o poder. (pág.10) Então, podemos afirmar que nenhum discurso é inocente, todo discurso tem uma intenção. Essa intenção pode ser para alienação ou para a libertação.